Diagnoza psychologiczna i pedagogiczna.
Diagnoza psychologiczna i pedagogiczna to proces, który obejmuje ocenę funkcjonowania w obszarze intelektualnym, emocjonalnym i społecznym. Diagnoza psychologiczna powinna być jedną z pierwszych, które warto przeprowadzić, jeśli rozwój dziecka jest niepokojący.
Przebieg diagnozy składa się z kilku etapów:
- Przeprowadzenie wywiadu klinicznego z rodzicami lub opiekunami – rozmowa dotycząca rozwoju dziecka od momentu poczęcia (przebieg ciąży, poród, pierwsze dni życia), do dnia, w którym jest prowadzona diagnoza. Rodzice lub opiekunowie mają możliwość dokładnego omówienia powodów, dla których zgłosili dziecko na diagnozę dzieląc się refleksjami i obserwacjami związanymi z rozwojem i funkcjonowaniem dziecka,
- Ocena funkcjonowania dziecka obejmuje:
- Ocenę zachowania dziecka w gabinecie.
- Ocenę kontaktu wzrokowego i werbalnego (jeśli dziecko już mówi).
- Obserwację dziecka w swobodnej zabawie – psycholog, pedagog obserwuje sposób, w jaki dziecko bawi się równocześnie nie ingerując w jego działanie.
- Rozmowę i zabawę kierowaną z dzieckiem – psycholog, pedagog przeprowadza rozmowę z dzieckiem, w trakcie której uzyskuje informacje uzupełniające diagnozę. Aby dziecko czuło się swobodnie zazwyczaj dzieje się to przez wspólną zabawę.
- Przeprowadzenie testu inteligencji w celu zmierzenia potencjału intelektualnego i/lub testu pedagogicznego w celu oceny umiejętności przedszkolnych i szkolnych dziecka.
- Analiza dokumentacji medycznej (jeśli dziecko ją posiada).
- Końcowe spotkanie z rodzicami, podczas którego psycholog dzieli się hipotezami, wnioskami i zaleceniami, co do dalszych działań.
Postępowanie diagnostyczne przebiega indywidualnie, w zależności od rodzaju diagnozy, celu, potrzeb i wieku dziecka. Trafna ocena funkcjonowania intelektualnego i emocjonalno-społecznego jest punktem wyjścia do planowania dalszych działań terapeutycznych. Diagnoza psychologiczna może być wykonywana nie tylko w przypadku oceny, czy u dziecka występują zaburzenia rozwojowe. Jest to doskonały sposób uzyskania wielu cennych informacji o dziecku, które mogą pomóc we wspieraniu jego rozwoju i wychowaniu.